B(LOG):
Bilkent’te 30 Yıldan İzlenimler
İçindekiler
1. Giriş
Merak etmeden öğrenme olabilir mi?
Sosyal bilimler neden önemsenmiyor?
Anlamlı öğrenme nedir?
Hocaların ezberi bozulmazsa
Zor durumlarda ikilemde kalmak
Öğrencilerle ilişkide sevgi ve saygı boyutu
Öğrencileri özendirmek: “Sizin yerinize geçeceğim”
Teknolojinin kötüye kullanımı ve bunları önleme çabaları
4. Her anlatıcının bir dinleyicisi var mıdır?
Öğretme becerisi ve dersi ilgi çekici yapmak
Meslektaşlara anlatmak
Yabancı dilde eğitimin durumu
Aynı dilde buluşamamak
6. Düzen komutlarla mı sağlanır?
Zorlama olmadan eğitim nasıl yapılabilir?
Yasaklar ne kadar yarar sağlıyor?
7. Aile kurumu bir oksimoron mu?
Çocuklar nasıl yetişkin olacak?
Doğramacı ailesi ve Bilkent
Yönetime katılmak
İletişim sorunları
Biz ve Diğerleri
Makam merakı
Kararların sorumluluğunu almak
‘Uzman dışardan gelen kişidir’
‘Her şeyi en iyi biz biliriz’
Aynı ölçütlerle değerlendirilen farklı dünyalar
Uluslararası değerlendirme ölçütleri ve sorunları
Diğer teşvikler
11. Saygınlık nasıl kazanılır?
Dünya çapında saygın üniversite
Kurumsallık ve ilkelere bağlılık
Yönetimde tavizler ve standartlaşma eğilimleri
Yok olan veya anlamını yitiren olumlu uygulamalar
Öğrencilere verilen tavizler
Sosyal medya ve akademik dünyaya etkisi
Özümsenmemiş eşitlik anlayışı
Aşağıdakiler/yukarıdakiler
13. Fildişi kule ve kendine sömürgecilik
Toplumla ve kentle ilişkiler
Dışardan beslenmek ve içe kapalılık
14. Zaman ve mekan deneyimleri
Üniversitede zaman
Üniversite mekanları
Yaşam çevresi olarak Bilkent
Diğer konular ve Sorunlar
15. Sonsöz Yerine